Cette année, nous reprenons le comité de lecture des Incorruptibles, et c'est un peu en avance sur les livres que je partage ici les carnets et feuilles de suivi.

Cette année encore, les CM2 auront le choix entre deux sélections : celle prévue normalement pour des CE2/CM1, et celle prévue pour les CM2/6ème. Cela permet à chaque lecteur d'avoir accès à des livres de son niveau, et aux gros lecteurs d'en lire deux fois plus !

Je partage ici les feuilles de suivi pour chaque sélection (deux colonnes par livre : une pour mettre la date d'emprunt, une autre pour celle de retour), ainsi que les carnets correspondants.

CE2/CM1

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CM2/6ème

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Et pour ceux qui comme nous ont choisi les deux sélections, mais ne veulent pas stigmatiser ceux qui préfèrent la sélection CE2/CM1, j'ai rebaptisé les sélections : nous aurons la sélection jaune et la sélection noire.

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J'utilise en classe un cahier de littérature, un grand 48 pages où nous parlons d'un côté des lectures suivies, et de l'autre des lectures personnelles (bilan semestriel des rallyes, pratiqués par rallye-lecture.fr, et le comité des Incorruptibles - les plus assidus aiment y parler des lectures de la maison).

J'ai remanié les carnets pour pouvoir y coller les feuilles :

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Si l'aventure vous tente, vous pouvez chercher à faire partie d'un comité de sélection en tant qu'enseignant(e) : j'ai eu la chance d'y participer il y a deux ans, pour la sélection CE2/CM1, et c'était formidable de pouvoir lire, donner son avis et contribuer ainsi au choix des livres que nos élèves ont entre les mains l'année d'après. Vous trouverez les renseignements sur le site des Incos, avec la liste des librairies de votre département qui y participent.

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Édit du 23 10 2021

Merci à Agnès qui partage ici sa version CE1 des feuilles de suivi des Incos !

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L'actualité douloureuse de ces derniers jours a ramené sur le devant de la scène la question des réfugiés. Ce thème peut être compliqué à aborder en classe, et j'ai grandement apprécié l'intervention de Marie, de l'association de médiation culturelle de la commune de l'école. Cette dernière a donné son accord pour partager son diaporama, utilisé en classe à cette occasion, sur ce blog, et je l'en remercie.

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Je n'ai placé ici que les 4 pages qui intéresseront le plus grand nombre. Ce diaporama donne le lien vers trois vidéos que l'on peut projeter aux élèves :

- C'est quoi un réfugié ? pour le cycle 2 (Un jour, une question, 1mn30),

- La crise des réfugiés expliquée aux enfants , pour le cycle 3 (Un jour, une question, 15mn17)

- Une girafe sous la pluie, un petit film d'une douzaine de minutes, qui raconte l'histoire d'un exil.

Ces vidéos sont très intéressantes et permettent à l'élève de comprendre, à son niveau, les difficultés des réfugiés.

- Mais ce qui les a vraiment marqués, c'est le jeu de la valise, présenté en page 4 :

Les élèves ont travaillé  par groupe de 4. Le choix des 8 choses à emmener a été souvent difficile. Le partage en grand groupe a fait remonter cette difficulté et les a mis devant cette réalité : c'est une situation concrète que vivent les personnes qui doivent quitter leurs pays car ils y sont en danger. Et donc on arrive souvent avec peu de choses quand on est réfugié.

Une dernière consigne a été donnée : "chacun a le droit de choisir une chose de son choix qu'il amènerait dans sa valise". Ce qui a parfois donné lieu à des choses surprenantes et à de très beaux débats.

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Je pense sincèrement que de les mettre dans cette situation a développé leur empathie vis-à-vis des réfugiés, et leur permettra d'avoir un regard plus tolérant sur leur situation.

(Petite anecdote : le livre préféré dans la classe lors du vote pour les Incorruptibles a été Massamba, le marchand de tours Eiffel, présenté ici.)

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Pour les Girondins, si vous avez l'occasion, n'hésitez pas à aller voir et à rencontrer le groupe Miksit : https://lerocherdepalmer.fr/residences/miksi/

Ces musiciens, mêlant artistes locaux et réfugiés, sont très talentueux, et seront en résidence à Saint-Eulalie du lundi 18 au vendredi 22 octobre 2021.

Oui, j'enseigne en cycle 3, mais des fois un matériel original mérite que l'on s'arrête et que l'on regarde de près ! Au hasard des formations, il arrive de croiser des collègues auteurs, et parfois ils acceptent de parler de leurs ouvrages ou créations. J’ai ainsi eu le plaisir de discuter avec Laurent Héron, conseiller pédagogique départemental langues vivantes de la Gironde, qui a bien voulu parler de son dernier jeu édité chez Hatier, à destination des élèves de maternelle.

J’ai été emballée par son originalité : un jeu où l’on propose aux élèves de MS et GS d’entendre 19 langues différentes…! Je pense qu’en terme d’éveil à la diversité linguistique, il est difficile de proposer aussi varié.

Ce jeu permet donc de travailler les compétences et connaissances en construction autour des langues vivantes à l’école maternelle, celles décrites par les programmes et les recommandations parues en 2019.

Les activités proposées se proposent de faire découvrir de manière très concrète au travers du jeu et de la mémorisation les différences et ressemblances entre des langues très diverses présentes ou non dans nos classes. La phonologie y tient également une place centrale. De nombreuses idées de projets à mener en classe ou dans l’école avec ou sans la participation des familles ainsi que des indications de ressources pour cet enseignement sont également notées.

La boîte se compose du matériel suivant : 

21 comptines et chansons enregistrées sur la clé USB, où se trouvent aussi leurs fiches-chant (paroles dans la langue originale, leur traduction et la transcription approchée en français de leurs prononciation). Ces fiches imprimables peuvent être ainsi placées dans le cahier de vie de l’élève, comme traces du chant et du projet que l’enseignant(e) aura choisi de mener dans sa classe.

A noter, est présente aussi une comptine traditionnelle en langue des signes française, qui peut être visionnée à l’aide d’un lien Internet que l’on pourra donner aux familles.

Sur la clé USB, on trouvera aussi des fiches complémentaires :ces documents imprimables présentent, pour les premières, des activités complémentaires (phonologie, danse, travail avec les familles…), des ressources bibliographiques (albums…) et des projets qu’il est possible de mener et qui portent sur les thématiques des fiches-chants concernées.

Des fiches pour aller plus loin en anglais indiquent des ressources consultables toujours en lien avec les thématiques retenues pour travailler dans cette langue à l’école maternelle.

Cinq jeux de 124 cartes, permettant un entrainement de l’oral pour les 4 premiers (le plus rapide, memory, les paires, les familles) et de l’écrit dans quatre écritures différentes pour le dernier (Autour du monde).

Les thématiques traitées (les couleurs, les animaux familiers, les jeux, la météo, le corps) sont déclinées en 6 langues (allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol et russe), avec des dessins accompagnés du lexique et de sa prononciation approchée en français. On trouvera aussi des cartes reprenant les 5 premiers nombres, d’autres 8 drapeaux, et certaines reprennent différentes écritures.

    Deux jeux de plateau et les dominos : les 2 jeux Ludo et Snakes and Ladders sont illustrés sur les 2 faces d’un plateau pliable. Ils sont accompagnés d’un dé et de 4 séries de 4 pions. Les 28 dominos sont en carton renforcé. C’est donc là un jeu très riche, qui fait regretter qu’il n’existe pas une version pour des élèves de CM ! A recommander en tout cas aux collègues de maternelle.

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On pourra se consoler en utilisant en anglais les méthodes Bubble Class, Hullabaloo, ou the book box auxquelles Laurent Héron a participé.

Il est aussi l'auteur de deux autres jeux et d'un Beschelle pour le CP, toujours pour la langue anglaise :