Comme je l'ai expliqué dans un précédent billet, j'ai adopté cette méthode que je trouve efficace en CE2.

Je vais poursuivre cette année en CM1, d'autant que je garde plusieurs élèves de mon ancien CE2 en difficulté avec l'écrit.

J'ai donc modifié ma fiche de préparation en conséquence :

A télécharger ici.

J'ai remis en page la progression pour que ce soit plus lisible pour moi :

A télécharger ici.

J'ai reconstitué mon classeur de préparation avec des outils trouvés chez des collègues bloggueuses :

- les textes d'introduction des bilans phonie-graphie, la liste des mots à apprendre par semaine, et les livrets d'exercices tout beaux, bien tapés et corrigés chez maikresse72. Un bonheur quand on a un quota de photocopies à respecter ! Vous y trouverez aussi des fichiers de traces écrites et les homophones à étudier par période.

- les dictées pour les élèves chez Loustics,

- les textes pour le maître de toutes les dictées et les dictées-élèves chez la classe de Cécile.

J'ai une petite lubie concernant les dictées à trous : comme on demande aux élèves d'écrire en cursive, je trouve normal (et aidant pour certains élèves) de donner les textes en cursive. J'ai donc repris la mise en page pour les 12 premières dictées à trous : 

A télécharger ici.

La suite (dictées 13 à 18, merci Clara !) :

A télécharger là et là.

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Ici mes outils pour le code de correction utilisé en dictée.

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J'ai cette année (2015-2016) des élèves qui n'arrivent pas encore à passer de la script à la cursive, ce qui pose évidemment un problème pour la copie des mots. J'ai donc remis en page les listes de mots des périodes 1 et 2 :

Et voici la liste des mots de la semaine 14 à la 33 :

Télécharger « ortho Picot-cm1_listes-de-mots P1.pdf »

Télécharger « ortho Picot-cm1_listes-de-mots P2.pdf »

Télécharger « Ortho Picot-cm1_Liste des mots de 14 à 33.pdf »

Il est possible de prendre des cours gratuits mis en ligne par de grandes universités à travers le monde.

Ici une conférence expliquant le principe.

Là plusieurs sites que je connais proposant des cours :

- Coursera

- edX

- Udacity

- FUN

Personnellement je suis inscrite sur un cours de Coursera destiné aux jeunes enseignants américains : je trouve très intéressant de comparer leur approche avec la nôtre. Au premier abord, l'élève est considéré comme un enfant avant d'être un élève, et la première partie de la formation parle de la sécurité matérielle et affective, du respect, de la mise en activité et de la motivation.

Je ne peux qu'adhérer.

J'ai suivi un module sur coursera.org, site qui propose des cours gratuits qualifiants, afin de voir ce qui se passe aux Etats-Unis.

Ce cours s'appelle "First Year Teaching - Success from the Start Course", il est offert par la fondation "New teacher center".
J'ai tout de suite été marquée par l'importance donnée dans cette formation au bien-être de l'enfant : sécurité matérielle et affective d'abord, le pan qui me semble essentiel et pourtant bien manquant dans la formation que j'ai eu à l'IUFM. Comme si, en France, cela allait de soi, le respect et la qualité de la communication avec l'enfant, et qu'une fois le concours passé, on ne pouvait plus faire d'erreurs.

Bref, ayant la chance de pouvoir investir ma classe dès l'été, je ne m'en prive pas. Remise en état des dictionnaires, rangement très réfléchi du matériel (le mien et celui mis à dispo des élèves), disposition des tables et du mobilier... et pour une fois, un peu de déco avant la rentrée, ayant aussi reçu mon matériel avant la sortir.

J'en fait tout de même peu, les murs devront se remplir avec les élèves au fur et à mesure des apprentissages : ma résolution pour cette année scolaire, soigner l'affichage mémoire !

Je vais donc investir surtout la porte. Sur le forum des Eklas, des collègues (en particulier Define, merci à elle !) m'ont permis de découvrir Tagxedo - Creator, un générateur en ligne de tags. Voici celui qui devrait bientôt orner l'entrée de la classe.

Téléchargement ici.